Por el momento algunos vamos 1 a 0. Tenemos al alumno, nos falta la netbook. En cualquier momento puede llegar el empate. Mejor, estar preparados. En estas circunstancias resulta valioso escuchar atentamente los aportes de algunos de los más prestigiosos “DT”. Los nacionales Tedesco, Kelly y Dussel coinciden en que para afrontar ese momento (el del empate) debemos entender el sentido de que se produzca. “Es una cuestión de justicia social” dice Tedesco. Se trata de lograr la “inclusión digital” afirma Dussel. Sirve para la “universalización de la innovación” asegura Kelly. Burbules, más empírico, nos habla del para qué.
En lo que acuerdan todos, nacionales y foráneo, es en que debemos cambiar las estrategias dentro del campo de juego (la escuela) para lo cual quienes juguemos el partido en cualquiera de los puestos (docente o alumno) tendremos que contar con competencias determinadas y hacer algunos cambios necesarios. Repensar el tiempo y el espacio en la escuela y rediseñar los puestos de trabajo en el aula son los que propone Dussel. Estar atentos a que el recurso sirva para aportar una solución y no se convierta en un problema en sí mismo, es la advertencia que nos hace Juan Carlos Tedesco. Que no perdamos de vista que el modelo “1 a 1” trasciende la herramienta para convertirse en una nueva cultura de relación entre las personas, recomienda Valeria Kelly. Buscar y poner en práctica un aprendizaje colaborativo para que los alumnos aprendan con y para los demás y puedan ser agentes multiplicadores fuera de la escuela es la propuesta de Burbules.
Después de ver y escuchar seguimos “1 a 0” pero un poco mejor “parados” ante el inminente “1 a 1”
